En Guatemala, las clases sociales están representadas por el nivel económico. Esta definición caracteriza desde los de mejor posición económica de clase alta hasta los más pobres de clase baja. ¿Será que en Guatemala son válidas estas definiciones? Ha nacido en la última década una economía paralela de “clase alta” derivada de negocios ilícitos, narcotráfico, etcétera, pero su educación y cultura general dejan mucho que desear. ¿Se puede llamar de clase alta a esta gente?, ¿o esos parámetros cuando se establecieron estaban basados en una sociedad ideal de personas de la aristocracia, de familias poderosas, con educación y riqueza cultural como la clase alta y sus subalternos como la clase media, y a los más pobres como la clase baja? A mi criterio, no creo que sean válidas hoy estas definiciones. En este país la sociedad mide a las personas por lo que tienen, no por lo que son; es por eso que seguirá siendo válida esta definición de las clases. CARLOS A. RODAS MINONDO/A1-638183. ElPeriodico.
En cuanto a lo que dice el articulo que compartió Rosa, no estoy de acuerdo; ya que las clases sociales, según el materialismo histórico, se basa en el lugar que ocupan las personas en el proceso de producción. Esto quiere decir que no tiene nada que ver el nivel de "cultura general", termino ambiguo y trillado, ya que la cultura tiene que ver con todo, osea que no se puede decir que nadie no tenga "cultura general," porque cada individuo tiene su propia "cultura general", esta no tiene nada que ver con la clase o posición social a la que ella o el pertenezca. Aplica el mismo punto de vista en cuanto a la "riqueza cultural" otra vez ambiguo y todos tenemos una.
Yo estoy de acuerdo con el punto de vista desde el materialismo histórico, en cuanto a la creación y como se dividen las clases sociales. Se parte del lugar al cual pertenece una persona dentro de el proceso de producción, si es obrero, o si es patrón, marcara su posición social o su clase social. Esto sera establecido ademas por otros factores tales como las superestructuras y la infraestructura, las cuales tienen que ver con la ideología, política y cultura de la persona, que son impuestas en base a su economía; y cuando hablamos de esta no es cuestión de tener o no dinero, sino de dinero; el tener, no tenerlo, o tener mas o menos. Las clases sociales también tiene que ver con las formaciones sociales; la sociedad, como se ha formado, como esta se desarrolla, y como esta omnipresente. Es decir las clases sociales vienen de una formación social y afectan a esta misma, afectan integralmente al individuo, este sera de una manera debido a su pertenencia a cierta clase social, o inclusive el no ser como dicta su clase social, seria parte de lo social, aunque asocial o contradictorio, pero aun así social.
Si nos ponemos a ver este tema desde un punto de vista macro con las grandes potencias mundiales, que salen a derrochar el dinero que otras sociedades no tienen nos podemos dar cuenta de las clases sociales entre naciones, y como catalogan a otros países que carecen de la industrialización, tecnología, producción, etc. Como tercermundistas, y creo que eso es la diferencia entre las clases sociales, por medio del aspecto económico es como catalogan a las sociedades como lo que es, y un buen estado económico viene de la industrialización, tecnología, producción. Y en el caso de Guatemala que trabaja pero no tiene, ¿¡plus valor!? ¿Cuánto se produce? y ¿cuánto se obtiene?, ¿para quién trabaja Guatemala?
Ahora le toca el turno a china. el año pasado 83 millones de chinos continentales gastaron US$102 mil en el exterior, superando a los estadounidenses y a los alemanes, lo cual los convierte en los mayores gastadores de turismo del mundo, según la Organización de turismo Mundial de la naciones unidas.
THE NEW WORK TIMES, INTERNATIONAL WEEKLY 6/09/2013
me parece interesante lo que comenta caty y concuerdo en el punto en el que se establece a una persona en esta sociedad dividida, el proletariado o los de clase burguesa, el esclavo, el patrón, el trabajador y el jefe estos aspectos marcan el estatus social en que esta persona se desenvuelve. la economía, tener o no tener dinero, poder pagar para poder mantenerse en posiciones sociales que catalogan el estado económico en el que alguien se encuentra.
la diferencia de las clases sociales parte primeramente de la capacidad económica que tengan las personas, partiendo de esa premisa se despliegan otras diferencias que se conectan directamente con la posibilidad de obtener una educación de calidad, frecuentar lugares de alto costo para acceder, la ropa que usamos esta ligada a eso también, todo se divide por la capacidad de obtener las cosas (casa, carro, ropa, celulares, etc) lo que te determina de que clase social eres, si vives en una zona residencial de la zona 10 o si por el contrario tu capacidad economica solo te puede ofrecer una casa en algun asentamiento en los orbes de la ciudad eso determina que eres de una clase social baja!
Jerarquización social la élite social del país, conformada por la clase dominante, es reducida y constituye solo un 5% de la población. La fracción de clase "patrones", que comprende a quienes emplean a uno o más trabajadores, es mayoritaria en la clase dominante, representando un 3.1% del total de la población.
La fracción de clase "directivos", integrada por administradores, gerentes y personal directivo en empresas privadas e instituciones públicas, representa un 1.8% de la sociedad guatemalteca, mientras que la clase media es incipiente en el país y representa solo un 9.2%, lo que indica que casi 1 de cada 10 guatemaltecos es miembro de esta clase social, la que se compone prácticamente en igual proporción de profesionales universitarios, tanto independientes como asalariados, técnicos y personal de oficina con educación media.
La clase trabajadora, llamada clase baja en el enfoque funcionalista, constituye la amplia base de la pirámide social guatemalteca, que comprende poco más de cuatro quintas partes de la población, es decir el 85.9%.
La fracción de clase "trabajadores calificados" es minoritaria en la conformación de la clase trabajadora y representa la cuarta parte de ella, lo que equivale al 19.3% de la población. Este bloque social está integrado en su mayoría por artesanos y obreros con algún grado de calificación.
La fracción de clase "trabajadores no calificados" corresponde a la gran mayoría de la población un (66.5%) y representa a seis de cada 10 guatemaltecos. "Al respecto, conviene indicar que la mitad de la población del país vive en condiciones de pobreza, según datos de la Encuesta Nacional de Vida 2006, del Instituto Nacional de Estadística", se explica en el documento.
Relación entre educación y ocupación
Otro hallazgo de Días es que en Guatemala la educación de los hijos está determinada en un considerable porcentaje por la educación de los padres, existiendo baja movilidad educativa.
Los hombres presentan mayor movilidad educativa que las mujeres. De igual manera, la movilidad educativa del grupo étnico no indígena es mayor que la del indígena.
La probabilidad de un hijo hombre de padres sin educación de realizar estudios universitarios es baja. Un hijo hombre de padres con educación primaria tiene ocho veces más probabilidades de estudiar en la universidad que un hijo de padres sin educación.
La movilidad ocupacional en Guatemala es escasa. Las mujeres tienen mayor movilidad ocupacional que los hombres, lo mismo puede decirse del grupo étnico indígena con respecto al no indígena, así como de las personas menores de 41 años en relación con las mayores de esa edad.
El análisis de incidencia indica que la educación y la ocupación de los padres tienen un efecto relevante en la educación de los hijos, lo que evidencia la herencia de capital cultural de padres a hijos. El efecto de la educación en la ocupación es mayor en el caso del hijo que en el del padre, lo que revela un importante cambio con respecto a la función de la educación en la determinación de oportunidades de trabajo. MUNDO ECONOMICO. PRENSA LIBRE. GUATEMALA 6/8/12
creo que de algo tan frio como las estadisticas podemos deducir que es lo que realmente diferencia a las clases sociales. Para mi, la mayor diferencia, mas que el dinero propiamente y las comodidades que este conlleva, son las oportunidades. es como si el sistema de vida estuviera diseñado para que siempre tengan los que tienen y nunca tengan los que no tienen. la mayor diferencia entre las clases sociales esta entonces para mi, en la hrencia que le puede dejar una persona a sus descendientes. como vemos en las estadisticas, las oportunidades de estudio son mayores o menores para una persona dependiendo de la vida y clase social de sus ascendientes.
en ese sentido estoy de acuerdo con Rosa y Russel, hablando en pocos terminos, la mayor diferencia entre clases sociales, es cuanto pisto tienen. y en esta sociedad el pisto es poder, poder vivir dignamente, poder estudiar, poder divertirse, poder gastar...poder estar por encima de otros.
Las clases sociales en Guatemala
ResponderEliminarEn Guatemala, las clases sociales están representadas por el nivel económico. Esta definición caracteriza desde los de mejor posición económica de clase alta hasta los más pobres de clase baja. ¿Será que en Guatemala son válidas estas definiciones? Ha nacido en la última década una economía paralela de “clase alta” derivada de negocios ilícitos, narcotráfico, etcétera, pero su educación y cultura general dejan mucho que desear. ¿Se puede llamar de clase alta a esta gente?, ¿o esos parámetros cuando se establecieron estaban basados en una sociedad ideal de personas de la aristocracia, de familias poderosas, con educación y riqueza cultural como la clase alta y sus subalternos como la clase media, y a los más pobres como la clase baja? A mi criterio, no creo que sean válidas hoy estas definiciones. En este país la sociedad mide a las personas por lo que tienen, no por lo que son; es por eso que seguirá siendo válida esta definición de las clases.
CARLOS A. RODAS MINONDO/A1-638183. ElPeriodico.
En cuanto a lo que dice el articulo que compartió Rosa, no estoy de acuerdo; ya que las clases sociales, según el materialismo histórico, se basa en el lugar que ocupan las personas en el proceso de producción. Esto quiere decir que no tiene nada que ver el nivel de "cultura general", termino ambiguo y trillado, ya que la cultura tiene que ver con todo, osea que no se puede decir que nadie no tenga "cultura general," porque cada individuo tiene su propia "cultura general", esta no tiene nada que ver con la clase o posición social a la que ella o el pertenezca. Aplica el mismo punto de vista en cuanto a la "riqueza cultural" otra vez ambiguo y todos tenemos una.
ResponderEliminarYo estoy de acuerdo con el punto de vista desde el materialismo histórico, en cuanto a la creación y como se dividen las clases sociales. Se parte del lugar al cual pertenece una persona dentro de el proceso de producción, si es obrero, o si es patrón, marcara su posición social o su clase social. Esto sera establecido ademas por otros factores tales como las superestructuras y la infraestructura, las cuales tienen que ver con la ideología, política y cultura de la persona, que son impuestas en base a su economía; y cuando hablamos de esta no es cuestión de tener o no dinero, sino de dinero; el tener, no tenerlo, o tener mas o menos. Las clases sociales también tiene que ver con las formaciones sociales; la sociedad, como se ha formado, como esta se desarrolla, y como esta omnipresente. Es decir las clases sociales vienen de una formación social y afectan a esta misma, afectan integralmente al individuo, este sera de una manera debido a su pertenencia a cierta clase social, o inclusive el no ser como dicta su clase social, seria parte de lo social, aunque asocial o contradictorio, pero aun así social.
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ResponderEliminarSi nos ponemos a ver este tema desde un punto de vista macro con las grandes potencias mundiales, que salen a derrochar el dinero que otras sociedades no tienen nos podemos dar cuenta de las clases sociales entre naciones, y como catalogan a otros países que carecen de la industrialización, tecnología, producción, etc. Como tercermundistas, y creo que eso es la diferencia entre las clases sociales, por medio del aspecto económico es como catalogan a las sociedades como lo que es, y un buen estado económico viene de la industrialización, tecnología, producción. Y en el caso de Guatemala que trabaja pero no tiene, ¿¡plus valor!? ¿Cuánto se produce? y ¿cuánto se obtiene?, ¿para quién trabaja Guatemala?
Ahora le toca el turno a china. el año pasado 83 millones de chinos continentales gastaron US$102 mil en el exterior, superando a los estadounidenses y a los alemanes, lo cual los convierte en los mayores gastadores de turismo del mundo, según la Organización de turismo Mundial de la naciones unidas.
ResponderEliminarTHE NEW WORK TIMES, INTERNATIONAL WEEKLY
6/09/2013
ResponderEliminarme parece interesante lo que comenta caty y concuerdo en el punto en el que se establece a una persona en esta sociedad dividida, el proletariado o los de clase burguesa, el esclavo, el patrón, el trabajador y el jefe estos aspectos marcan el estatus social en que esta persona se desenvuelve. la economía, tener o no tener dinero, poder pagar para poder mantenerse en posiciones sociales que catalogan el estado económico en el que alguien se encuentra.
la diferencia de las clases sociales parte primeramente de la capacidad económica que tengan las personas, partiendo de esa premisa se despliegan otras diferencias que se conectan directamente con la posibilidad de obtener una educación de calidad, frecuentar lugares de alto costo para acceder, la ropa que usamos esta ligada a eso también, todo se divide por la capacidad de obtener las cosas (casa, carro, ropa, celulares, etc) lo que te determina de que clase social eres, si vives en una zona residencial de la zona 10 o si por el contrario tu capacidad economica solo te puede ofrecer una casa en algun asentamiento en los orbes de la ciudad eso determina que eres de una clase social baja!
ResponderEliminarJerarquización social
ResponderEliminarla élite social del país, conformada por la clase dominante, es reducida y constituye solo un 5% de la población. La fracción de clase "patrones", que comprende a quienes emplean a uno o más trabajadores, es mayoritaria en la clase dominante, representando un 3.1% del total de la población.
La fracción de clase "directivos", integrada por administradores, gerentes y personal directivo en empresas privadas e instituciones públicas, representa un 1.8% de la sociedad guatemalteca, mientras que la clase media es incipiente en el país y representa solo un 9.2%, lo que indica que casi 1 de cada 10 guatemaltecos es miembro de esta clase social, la que se compone prácticamente en igual proporción de profesionales universitarios, tanto independientes como asalariados, técnicos y personal de oficina con educación media.
La clase trabajadora, llamada clase baja en el enfoque funcionalista, constituye la amplia base de la pirámide social guatemalteca, que comprende poco más de cuatro quintas partes de la población, es decir el 85.9%.
La fracción de clase "trabajadores calificados" es minoritaria en la conformación de la clase trabajadora y representa la cuarta parte de ella, lo que equivale al 19.3% de la población. Este bloque social está integrado en su mayoría por artesanos y obreros con algún grado de calificación.
La fracción de clase "trabajadores no calificados" corresponde a la gran mayoría de la población un (66.5%) y representa a seis de cada 10 guatemaltecos. "Al respecto, conviene indicar que la mitad de la población del país vive en condiciones de pobreza, según datos de la Encuesta Nacional de Vida 2006, del Instituto Nacional de Estadística", se explica en el documento.
Relación entre educación y ocupación
Otro hallazgo de Días es que en Guatemala la educación de los hijos está determinada en un considerable porcentaje por la educación de los padres, existiendo baja movilidad educativa.
Los hombres presentan mayor movilidad educativa que las mujeres. De igual manera, la movilidad educativa del grupo étnico no indígena es mayor que la del indígena.
La probabilidad de un hijo hombre de padres sin educación de realizar estudios universitarios es baja. Un hijo hombre de padres con educación primaria tiene ocho veces más probabilidades de estudiar en la universidad que un hijo de padres sin educación.
La movilidad ocupacional en Guatemala es escasa. Las mujeres tienen mayor movilidad ocupacional que los hombres, lo mismo puede decirse del grupo étnico indígena con respecto al no indígena, así como de las personas menores de 41 años en relación con las mayores de esa edad.
El análisis de incidencia indica que la educación y la ocupación de los padres tienen un efecto relevante en la educación de los hijos, lo que evidencia la herencia de capital cultural de padres a hijos. El efecto de la educación en la ocupación es mayor en el caso del hijo que en el del padre, lo que revela un importante cambio con respecto a la función de la educación en la determinación de oportunidades de trabajo.
MUNDO ECONOMICO. PRENSA LIBRE. GUATEMALA 6/8/12
ResponderEliminarcreo que de algo tan frio como las estadisticas podemos deducir que es lo que realmente diferencia a las clases sociales. Para mi, la mayor diferencia, mas que el dinero propiamente y las comodidades que este conlleva, son las oportunidades. es como si el sistema de vida estuviera diseñado para que siempre tengan los que tienen y nunca tengan los que no tienen. la mayor diferencia entre las clases sociales esta entonces para mi, en la hrencia que le puede dejar una persona a sus descendientes. como vemos en las estadisticas, las oportunidades de estudio son mayores o menores para una persona dependiendo de la vida y clase social de sus ascendientes.
en ese sentido estoy de acuerdo con Rosa y Russel, hablando en pocos terminos, la mayor diferencia entre clases sociales, es cuanto pisto tienen. y en esta sociedad el pisto es poder, poder vivir dignamente, poder estudiar, poder divertirse, poder gastar...poder estar por encima de otros.